Conocimiento Profesional de los Profesores y Uso de Tics
Sergio R. Briceño C., Jaime D. Reyes R.
Este artículo propone algunos lineamientos básicos para
investigar la relación entre el conocimiento profesional del
profesor y el uso de las redes virtuales de aprendizaje en la
enseñanza de conceptos científicos, en particular la idea de
fuerza en la física mecánica. Se plantean los componentes
teóricos de base para abordar el conocimiento profesional del
profesor desde la perspectiva de un pensamiento reflexionado
por la acción didáctica en el uso de la red virtual de aprendizaje
para la enseñanza del concepto mencionado. Adicionalmente se
exponen las estrategias metodológicas fundamentales que la
investigación pretende asumir en el contexto del estudio del
pensamiento del profesor. Texto Completo
| 
