Adquisición de competencias matemáticas en niños preescolares con discapacidad intelectual, a través de sistemas multimedios
Delia T. Esquer Meléndez, Gustavo Núñez Esquer, María Victoria Meza Kubo
Las instancias del sector educativo dedicadas a la atención de
niños y niñas con necesidades educativas especiales (NEE), se
han visto en la necesidad de buscar nuevas herramientas que
apoyen el proceso de enseñanza-aprendizaje, así como de
explorar las posibilidades pedagógicas de las tecnologías de la
información y de comunicaciones (TIC).
El propósito de este trabajo es presentar el prototipo de un
sistema basado en gráficos interactivos tridimensionales y
multimedia que sirva como herramienta de aprendizaje para
apoyar al niño con necesidades educativas especiales en la
adquisición de las competencias del campo formativo de
Pensamiento Matemático establecidas en el Programa de
Educación Preescolar 2004 (PEP) en sus dos aspectos
relacionados con la construcción de nociones matemáticas
básicas: número y forma, espacio y medida.
Los sistemas multimedia tienen un enorme potencial en el
ámbito educativo en relación a los tres aspectos que
contemplan las competencias: conocimientos, habilidades y
actitudes, así mismo favorecen al desarrollo social y
psicológico de los alumnos de educación especial.
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