Oportunidades e Desafios da Tecnologia no Exercício da Docência no Ensino Superior: Observações sobre Linguagem e Alfabetização em Múltiplas Plataformas no Ensino de Comunicação
André Santoro, Denise Paiero
Docentes do ensino superior, em todas as áreas do
conhecimento, lidam rotineiramente com dificuldades e desafios
inerentes à constante evolução tecnológica. Esse processo faz
com que o exercício da docência tenha de evoluir de forma
contínua, pois o professor não pode prescindir de estratégias de
aproximação com o repertório de mídias e plataformas dos
estudantes. Por um lado, as rotinas na sala de aula (ou em
quaisquer outros espaços acadêmicos) exigem que o gap
geracional entre mestres e alunos seja constantemente superado,
para que as linguagens e plataformas dos mais jovens, em
permanente mutação, sejam incorporadas ao repertório daqueles
que têm a função de sistematizar e transmitir (com todas as
ressalvas deste verbo no contexto pedagógico) o conhecimento.
Em outro plano, há de se considerar a oferta de ferramentas
tecnológicas de ensino ao próprio docente, que deve manter-se
atualizado e em sintonia com as novas facilidades. Com base
nesses dois pontos principais, este artigo traz uma visão
introdutória sobre o tema a partir da experiência de dois
docentes do curso de Jornalismo da Universidade Presbiteriana
Mackenzie, em São Paulo (Brasil). Texto Completo
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